Педпрактика игры на знакомство с детьми

Игры на знакомство | Журнал "Классное руководство и воспитание школьников" № год

педпрактика игры на знакомство с детьми

Вернувшись с прогулки, я в своем отряде провела игры и мероприятия для знакомства с детьми. И хотя все дети (да и педагоги) учатся в. В таких случаях знакомство между детьми можно провести неформально, используя специальные игры, хорошо известные вожатым летних лагерей. Посещение уроков. Наблюдения за педагогической деятель- ностью учителя . Знакомство с детьми. Организация подвижных игр с детьми на переменах.

Педагогическая практика в летнем детском оздоровительном лагере

Все равно вы не запомните абсолютное большинство фамилий. Кроме того, вы потеряете зрительный контакт с классом. А он очень важен при первой встрече. Неправильными действиями вы заложите первые кирпичики в стену непонимания и недоверия. Пусть каждый ученик проведёт свою мини-презентацию. Для того, чтобы облегчить им самопредставление, напишите на доске или высветите на экране начало нескольких предложений: Меня зовут … Ваш предмет мне нравится или не нравитсяпотому что… Кроме учёбы я увлекаюсь… Такой небольшой шаблон не только облегчит ребятам изложить суть, но и поможет сэкономить время, поставит всех в равные условия.

И, конечно, знакомство с классом необходимо начать с представления. Четко произнесите, а лучше напишите на доске или воспроизведите на экране фамилию, имя и отчество. Кратко расскажите о.

Хорошо если по той же форме, какую вы предложили детям: Общепедагогический анализ уроков с учителем. Проведение элементарной диагностики деятельности учителя по заданию преподавателя педагогики и индивидуальных особенностей ребенка и особенностей класса, особенностей разви- тия детей по заданию психолога ; описание результатов в дневнике.

Составление плана индивидуальной работы с ребенком; изучение личных дел учащихся класса, школьной документации. Изучение плана воспитательной работы учителя, классного руководителя и анализ его с позиции реализации идеи всестороннего развития лич- ности и комплексного подхода к воспитанию школьников.

Организа- ция трудового десанта с учащимися. Общепедагогический анализ уроков с методистом. Самостоятельная подготовка и проведение воспита- тельного дела.

Провести практическую работу с учащимися по плану НИРС. Оказание помощи учителю в проверке тетрадей, оформлении документации. Внеклассная работа по определенному предмету. Подготовить и провести беседу о писателях, композиторах, художни- ках, артистах и.

Общепедагогический анализ уроков студентами.

Педагогическая практика студентов 2 курса ФНО ИД школа 1247 08 апреля 2016г

Самостоятельная подготовка и проведение тематиче- 51 ского классного часа. Проведение индивидуальной работы с детьми по плану. Оказание помощи учителю в изготовлении наглядных по- собий по заданию учителядидактического материала к урокам.

Наблюдения за педагогической де- ятельностью учителя, за учащимися. Проведение развивающих за- нятий по предмету по выбору студента. Проведение оздоровитель- ных мероприятий, экскурсий. Подведение итогов практики в школе. Ознакомление студентов с планом воспитательной работы школы, класса, с опытом воспитательной деятельности учи- теля, классного руководителя, воспитателя ГПД. Ознакомление с функциями воспитателя ГПД, классного ру- ководителя.

Формирование умений по организации общественно-полез- ной деятельности учащихся, проведению внеклассной вос- питательной работы. Формирование навыков изучения межличностных отношений в коллективе. Изучение передового педагогического опыта по разным направлениям воспитательной работы. Содержание деятельности студентов 2 курса на практике: Анализ планов воспитательной работы.

Организация воспи- тательной работы в ГПД. Изучение межличностных отношений в детском коллективе по разным методикам, составление психолого-педагогиче- ских характеристик детского коллектива и детей.

Проведение спортивно-оздоровительных мероприятий с детьми, формирование санитарно-гигиенических навыков. Формирование культуры поведения школьников. Работа с родителями учащихся. Ведение дневника наблюдений за работой воспитателя ГПД, учителя. Описание и анализ в дневнике своей практи- ческой деятельности.

Составление плана профессионального самосовершенство- вания на следующий период практики. Пополнение личного методического фонда материалами по воспитательной работе с детьми. Примерная программа выхода студентов 2 курса в школу и система заданий: Встреча с заместителем директора по воспитательной работе. Ознакомление с системой воспитательной работы школы. Ознакомление и изучение плана воспитательной работы учителя, классного руководителя, воспитателя ГПД.

Ознакомление с функция- ми воспитателя ГПД. Посещение занятий в ГПД. Оказать помощь воспитателю ГПД в организации подвижных игр на воздухе с детьми, проведении развивающих занятий во время самоподготовки. Посещение учебных занятий с целью наблюдения и анализа реализации воспитательных задач в учебном процессе.

Оказание помощи учителю в оформлении классного помещения по заданию учителя. Ими оказались мальчики Маевский Александр и Хохлов Эмиль. Игра состоит из нескольких станций, на которых дети получают подсказки, помогающие найти клад. Станции включали силовые, логические, интеллектуальные, творческие конкурсы. На каждой станции дети зарабатывали баллы и, в зависимости от их количества, получали более или менее весомую подсказку.

педпрактика игры на знакомство с детьми

Также в течение дня дети могли найти подсказки-сюрпризы, приклеенные под столами и стульями, в играх и книгах. Почти перед самым обедом прошел заключительный этап игры.

Дети смогли найти все подсказки не без моей помощи, конечнопрошли все станции и нашли свой заслуженный приз. Этот день был самый насыщенный деятельностью из. Приходилось много помогать детям в выполнении заданий, а также постоянно следить, чтобы они не залезли куда-нибудь в поисках подсказок и не разбегались по территории, а главное за ее пределы.

Но все равно было очень весело наблюдать за тем, с каким рвением дети выполняют задание, когда впереди их ждет сюрприз. Я поняла, что даже учебное занятие пройдет эффективнее, если детям пообещать, что в конце их ждет что-то интересное. Также удалось заинтересовать детей темой здорового образа жизни и направить их энергию на общую деятельность в нужном направлении. Правда, большинство ребят отказались участвовать в конкурсе, заявив, что они не умеют рисовать мелками.

Данным мероприятием я не занималась. Проводил его другой воспитатель.

Педагогическая практика в летнем детском оздоровительном лагере

Каждому ребенку в отряде, нужно было сделать ромашку, но у каждого она должна быть своя. Каждому ребенку выдалась разноцветная бумага. Все дети делали себе ромашки, они получились очень разными и красивыми.

Ребята прикрепили себе свои ромашки, и ходили с ними целый день, таковыми были правила. После окончания выполнения ромашек, ребята подключились со мной в работу, потому что это был последний день подготовки. В данном мероприятии были задействованы многие лица: Дети в восторге и воспитатели.

Перед обедом еще успели почитать. Самое главное - это понравилось детям. Так же прошла игра, в которой детям рассказали, что наша планета живая и ей бывает больно. В актовом зале школы детям включилась детская музыка, под которую ребята танцевали и баловались. Предпоследний день был одновременно и грустным и веселым.

Дети от души повеселились на дискотеке. Плохо только, что очень мало - дети только вошли во вкус, а уже все закончилось. Состоялось костюмированное представление, и были исполнены музыкальные номера. В конце представления всем детям торжественно вручили подарки. В оставшееся время дети играли одним мячом на весь лагерь.

В содержании текста имеются ошибки, допущенные специально. Здравствуйте, ребятки, а вы не видали - то, нет? Да сундучок мой… пропал… ищет, крутит головой по сторонам. А в сундучке-то моем зеленое счастье было и лесная красота.

А я ведь с вами собирался отправиться в путешествие по лесу. В лесу нас ждут наши друзья - звери, птицы, насекомые, растения. Как же они теперь без лесного счастья-то? Пойду, поищу, у Бабы Яги спрошу, может она видала. Пирожков тебе испечь что ли? Бабуся, сундучок пропал со счастьем лесным, с красотой зеленой!

Пропадет лес, спасать надо! Вон и ребята к нам пришли, помогут. Ребята, поможете нам сундучок найти? А вы в лесу-то не пропадете? А вы ничаво в лесу не попортите? А правила как себя вести в лесу помните? Дети рассказывают правила поведения в лесу не шуметь, не сорить, не губить живое. В лесу ничаво лишнего. Цветочки, веточки зазря не ломай, с корешками из земли не вырывай.

Но уж если проголодаетесь, ягоды собрать сможете. Какие можно есть, а какие нельзя, знаете? Вот это что за ягода?

педпрактика игры на знакомство с детьми

Баба Яга показывает картинки из лукошка, дети называют ягоды. Тады отправляемся в лес. Нас ждут неожиданные встречи и приключения. Выход лисы и медведя. А вы чаво грустные такие? У нас в лесу беда случилась. По ночам летает, всех в лесу пугает.

А как зовут его, никто не знает. А я его видала. Голова большущая, глаза огромные, как два зеленых фонаря, клюв крючком.

педпрактика игры на знакомство с детьми

А лапы-то с когтями острыми. Да разве ж зверь летает? А как называют тех, кто летает?

Игры на знакомство

А как же эту птицу зовут? И вовсе она не страшная. А ночью она охотится на мышей, а глаза у нее горят, чтобы лучше видеть в темноте. А кто же будет Совой? Кузя, выбери Сову Кузя выбирает Сову. А все ребята идите ко мне. Сова сидит днем в своем дупле. Мы, мышатами будем, и будем показывать, как сова машет крыльями и говорить: И мышки должны замереть на месте, чтобы сова их не заметила. А сова летает среди мышей и ищет.

Тех, которые пошевелились, она забирает к себе в дупло. Дааа, Сова-то совсем и не страшная. Теперь мы не боимся. Лисонька, Мишка, а вы сундучок мой нигде не видали?

А вы у Вороны спросите, она все новости в лесу знает. Лиса, пойдем с Совушкой подружимся. Лиса и Медведь уходят.